第316章 一个人上课挺无助的 (第2/2页)

相比起微生物，细菌病毒这些东西，寄生虫对於古人而言，并不是陌生的事物。
　　
　　因为寄生虫和人类的生活，一直息息相关，并且影响人们的生活。
　　
　　古人对寄生虫已有相当深入的观察和认知，并发展出了一套基於经验、但缺乏微观基础的理论和防治方法。他们的认知可以概括为：「知其然，且部分知其所以然，但不知其根本。」
　　
　　而吴晔，就要将寄生虫的根本，给在场诸人说明白。
　　
　　剥离寄生虫神秘的属性，将寄生虫来历，源流说清楚，就是吴晔今天上课的目的。
　　
　　他深入浅出，介绍寄生虫的知识，并且将每一种虫，都以素描画的形式展现给每个学生。
　　
　　素描的特点就是像，放大後的虫子，显得狰狞可怕。
　　
　　学生们倒吸一口凉气，有些人甚至被吓得瑟瑟发抖。
　　
　　尤其是二楼某前青楼大家，她忽然感觉吴晔不让女生上这门课，其实是对的。
　　
　　她一个人待在二楼上，有种很无助的感觉。
　　
　　一边听着吴晔讲述那些恶心的虫子，一边还要看他们放大之後的图片。
　　
　　图片里的许多虫子，都是他们的童年阴影。
　　
　　而也是因为如此，赵元奴和其他学生，也很快意识到一个问题，那就是，为何吴晔会知道这些东西？因为有些虫子很小，哪怕认真观察，也不至於会跟吴晔这般，能将它们素描出来，一清二楚。他们注意到《说虫》这篇课文中的提到的「显微之术」，想必就是先生上节课说的内容。
　　
　　赵元奴带着又恶心，又好奇的态度，继续听课。
　　
　　不过吴晔越讲，越是恶心，并非他上课不行，而是这些内容本身就有些违反人的正常认知。赵元奴欲哭无泪，她真的不想一个人坐在二楼上课啊！
　　
　　该死的吴晔，为什麽要将那些虫子画的那麽细，那麽逼真。
　　
　　就算不去看图，她也能清晰记得这些虫子的模样。
　　
　　不过好在，随着时间流逝，吴晔开始收尾，讲起许多虫子的解决之道。
　　
　　关於虫子的驱除，大部分的医生凭藉着经验积累，也有不少有效的驱虫药。
　　
　　吴晔总结前人的药方，一一告诉大家。
　　
　　比如绦虫、钩虫、蛔虫用雷丸，或者使君子，槟榔之类药物，就能驱除。
　　
　　这些看似常识的配方，其实放在外边，是许多医生秘而不传的秘方。
　　
　　学生们又开始认真记录，吴晔传下来的知识，对他们而言都是财富。
　　
　　这个财富是物理意义上的，不是形容。
　　
　　因为不知道从何时起，吴晔课堂上的笔记，只要下课出门，就能卖上一些价钱。
　　
　　可他们刚刚抄完，吴晔话锋一转，却开始批评起这些秘方来。
　　
　　诚然，这些秘方对於外人而言，都算是验方，对於他而言，却有许多缺点。
　　
　　比如用苦楝树的皮驱虫，很容易因为剂量把握不准而让人中毒。
　　
　　比如剂量不准，什麽抓一把，切片若干，没有精准的剂量，效果也是好是坏。
　　
　　又如靶向性不强的问题，适口性的问题，吴晔一一说出。
　　
　　然後，他给出了解决方法。
　　
　　譬如通过某些手段将槟榔的槟榔碱浸出，然後进行量化。
　　
　　或者加入蜂蜜等配方，提高适口性。
　　
　　这些知识，让懂医的道士脸色微变，赶紧抄笔记。
　　
　　吴晔讲课的每一个知识点，放在外边，都是秘方级别的存在。
　　
　　从常见的蛔虫、蛲虫、钩虫，绦虫、血吸虫，又讲到一些不常见的虫子。
　　
　　「尔等要明白，不是每一种虫子寄生，都能找到解药的，若无对症的药物，尔等只能眼睁睁看着自己或者至亲被虫啃噬至死！
　　
　　所以，防虫之道，首先在於卫生，洗手、喝开水，还有打扫家中卫生，可免大部分祸端！」学生们一时沉默，吴晔後边讲的虫子，是他自己都无法解决的存在。
　　
　　这里的同学大多数在北方，对寄生虫的了解全来自眼前的课。
　　
　　有一说一，吴晔这节课，确实成为许多人的童年阴影。
　　
　　然也不是每个人，都会恐惧，也有不少学生，会因为这节课，对微生物，对虫豸升起很大的兴趣，也许他们未来，会在这个方向研究下去。
　　
　　「老师…」
　　
　　有同学举起手：「那那些无药可救的病人，真的只能等死吗？」
　　
　　「也不是，但真到那种程度，只能开膛破肚取虫了！」
　　
　　吴晔一句开膛破肚，把众人惊得目瞪口呆。
　　
　　还有这种做法，他们完全没有预想过。
　　
　　「就如华佗刮骨疗伤的传说，古医书《五十二病方》也有类似传说一样，开膛破肚，并非不可能……不过若要行此术，必先知人……」
　　
　　吴晔说完，直接拿出一副很长的画，所有人的脸色都变了。
　　
　　他们以为《说虫》已经足够劲爆，可上面的赵元奴才知道，原来吴晔说的东西，此时才真正拿上来。